“所以还是要加强数理化，我小时候这方面就学得少，知识结构有问题唉”

卢平心里当然清楚，自己能在这里完全是因缘际会，并不是李一鸣看中他，或是哪个首长觉得他特有能力。

放在李一鸣边上，眼界知识这方面肯定会有提高，可现在看来，底层基础还是弱了。

李一鸣瞥他一眼：“这不是学得少的问题。是你怎么看待你的存量知识的问题，也是我们怎么自我提升的问题，更是你们把有限的精力放在哪里的问题。”

卢平脸热发烫。

李一鸣也不是想折磨他，拿笔随手画了个图纸，递给卢平：“你看这是什么？”

卢平接过来。

纸上是一条河，河中有条船，船中间有条高高的桅杆，船的两边还画了两个弧形的小箭头。

图很简单，能看得出来是个旋转的意思。

“这是特种船？”

李一鸣轻声开口：“这是一个可以利用河水的力量，在河中间自动钻地的设备，不需要电力，也不用人力。”

卢平一惊，还可以这样，在河水当中钻地这用处可大了，不过李一鸣神奇发明很多，也不差这一个。

“好东西！”

“对，是个好东西，那你来猜猜看，”李一鸣看着他，“猜猜它是源于哪句诗？”

卢平盯着纸，这东西是源于某句诗吗？

我以为是源于你玩的陀螺！

他在脑海里刮完了几百首诗，最后叹了口气，沮丧摇头：“我猜不出来。”

李一鸣轻轻哼了声：“野渡无人舟自横这句诗你知道吧？”

“是这个？”卢平一惊。

“背过吗？”

这么有名的诗卢平怎么会不知道：“这是出自韦应物的滁州西涧，独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”

“记性不错，所以你见过舟自横这现象吗？”

卢平仔细想了想，点点头。

“见过船在河中央打转吧？”

卢平又点点头：“跟水流有关，水一带船自然就横了。”

再看着这张纸上的图：“真的可以？”

船打转，中间有钻头，可以转到河底？要这么一直转，那绝对不是普通的船。

“给你看了你都不知道可不可以。”

李一鸣叹了口气，“当然可以了，而且成本非常低，这其实跟下午我说的那个动力装置道理差不多。”

“哦”

“旧社会文化人地位高，他们是被人供养的，写几句诗就可以换来吃喝，可他们的生产只供娱乐，跟社会生产力和国家实力的国家实力关系不大。咱们现在可不能这样，学知识学得又酸又臭，我们工程人员解决这问题是很简单的，但他们未必想到这一点。”

卢平完全笑不出来，韦应物自己肯定也没想到过能弄这东西，可当时是什么样的生产力和知识体系？

“知识要能贯通，不然很难派上大用场。”

卢平无奈笑笑：“以后我们教学如果都用这种方式，就会不一样多培养一些像您这样的会思考问题的。”

他已经知道李一鸣要把中国的教育搞出全新的一套，全民再教育，新形式，新课堂。

到那时候，没文理兼修的人别说没资格编教材，连在教室看门都困难。

“我知道，所以你们也别说自己老，光你们自己背的那些古文作品里头就藏着无数的知识，那些东西不是用来自我感动，也不是拿来证明自己有文化的。”

“得用来研究自然和社会现象？”

“不光是研究，还可以提出各种设想。要善于提问题，你提了，自然有人会去解决，你当这玩意只有我能画？”

卢平好想问一句还有谁你赶紧说。

“肯定很多，但能画的人未必想得到要做这个事，就跟你似的，你能做很多事，但你未必想，因为你自己没这个需求，你们其实就是被国家照顾得太好了。”

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